Commit f4e29991 authored by Julie Blanc's avatar Julie Blanc

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......@@ -790,7 +790,7 @@ Au sein de projet des Manuscrits Stendhal, Élisabeth Greslou et Cécile
<p><span class="shorter">Jeu</span></p>
<section id="frag1-5" class="level2 fragment break-before-right">
<h2>frag1</h2>
<section id="develotte_pp" class="level3 main main-photo">
<section id="develotte_pp" class="level3 main main-photo main-slide">
<h3>Develotte_PP</h3>
<figure>
<img src="img/slides/Devlotte_visuelp.15_jeu.jpg" alt="Pr&#233;sentation de Mabrouka El Hachani et Christine Develotte" /><figcaption>Pr&#233;sentation de Mabrouka El Hachani et Christine Develotte</figcaption>
......@@ -798,27 +798,14 @@ Au sein de projet des Manuscrits Stendhal, &#201;lisabeth Greslou et C&#233;cile
</section>
<section id="develotte_pad" class="level3 glose glose-texte">
<h3>Develotte_pad</h3>
<p>La litt&#233;rature jeunesse s&#8217;int&#233;resse de plus en plus au potentiel interactif des dispositifs num&#233;riques. Dans leur analyse de <em>Dessine-moi le vent</em> et <em>La grande histoire du petit trait</em>, Mabrouka El Hachani et Christine Develotte expliquent combien la dimension ludique des livres-applications peut renforcer l&#8217;implication de l&#8217;enfant dans l&#8217;histoire.</p>
<p>La litt&#233;rature jeunesse s&#8217;int&#233;resse de plus en plus au potentiel interactif des dispositifs num&#233;riques. Dans leur analyse de <em>Dessine-moi le vent</em> et <br/><span style="letter-spacing:-0.2px"><em>La grande histoire du petit trait</em>, Mabrouka El Hachani et Christine Develotte expliquent combien la dimension</span> ludique des livres-applications peut renforcer l&#8217;implication de l&#8217;enfant dans l&#8217;histoire.</p>
<p><span class="keyword">universnarratif</span> <span class="keyword">multimodalit&#233;</span> <span class="keyword">rapportscorps&#233;cran</span> <span class="keyword">interagir</span> <span class="keyword">implicationdanslhistoire</span> <span class="keyword">explorer</span></p>
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<h2>frag2</h2>
<section id="tr&#233;hondart-fiche" class="level3 main main-citation">
<h3>Tr&#233;hondart-fiche</h3>
<blockquote>
<p>Les lecteurs r&#233;sistent quand m&#234;me au spectaculaire. Il y a parfois des outils qui d&#233;&#231;oivent l&#8217;attente du lecteur.</p>
</blockquote>
<p><span class="source">Nolwenn Tr&#233;hondart</span></p>
</section>
<section id="haute" class="level3 glose glose-texte">
<h3>Haute</h3>
<p>Cette &#171; ludification &#187; touche m&#234;me l&#8217;&#233;dition savante. Comme le note Lucile Haute, on ajoute aujourd&#8217;hui de plus en plus de m&#233;dias &#171;&#160;inhabituels&#160;&#187; pour encourager une autre m&#233;diation des articles ou des contenus savants.</p>
</section>
</section>
<section id="frag3-5" class="level2 fragment">
<h2>frag3</h2>
<section id="anthologie_palatine-slides" class="level3 main main-photo">
<section id="anthologie_palatine-slides" class="level3 main main-photo main-slide">
<h3>Anthologie_palatine [SLIDES]</h3>
<figure>
<img src="img/slides/Anthologie_school.jpg" alt="Lyc&#233;ens au travail sur la plateforme de l&#8217;Anthologie Palatine" /><figcaption>Lyc&#233;ens au travail sur la plateforme de l&#8217;<em>Anthologie Palatine</em></figcaption>
......@@ -826,43 +813,62 @@ Au sein de projet des Manuscrits Stendhal, &#201;lisabeth Greslou et C&#233;cile
</section>
<section id="anthologie_palatine_pad_collectif" class="level3 glose glose-texte">
<h3>Anthologie_palatine_PAD_COLLECTIF</h3>
<p>Pour &#233;laborer <em>L&#8217;Anthologie Palatine</em>, Marcello Vitali-Rosati et Enrico Agostini-Marchese entreprennent une collaboration avec des &#233;tudiants en traduction issus de deux lyc&#233;es en Italie. &#201;crite &#224; l&#8217;origine en grec ancien, <em>L&#8217;Anthologie Palatine</em> est transcrite puis traduite en italien. La langue initiale finit par se transformer en traduction, alors que l&#8217;italien devient la langue originale. Certains &#233;l&#232;ves se sont appropri&#233;s les textes pour en faire une version nouvelle, compl&#232;tement &#171;&#160;pop&#160;&#187;.</p>
</section>
</section>
<section id="frag4-3" class="level2 fragment">
<h2>frag4</h2>
<section id="rio_slide" class="level3 main main-slide">
<h3>Rio_Slide</h3>
<figure>
<img src="img/slides/Rio_visuelp1gesteEcriture.jpg" alt="Florence Rio" /><figcaption>Florence Rio</figcaption>
</figure>
</section>
<section id="g-16" class="level3 glose">
<h3>g</h3>
<section id="g-17" class="level4 glose-texte">
<h4>g</h4>
<p><em>Adr&#233;nalivre</em> permet la cr&#233;ation de livres interactifs num&#233;riques o&#249; la fiction est inspir&#233;e des livres dont vous &#234;tes le h&#233;ros.</p>
<p><span class="keyword">storytellinginteractif</span></p>
</section>
<section id="g-18" class="level4 glose-texte">
<h4>g</h4>
<p>Condition du r&#233;cit ench&#226;ss&#233;&#160;: une arborescence logique programmatique qui se rajoute &#224; la logique cr&#233;ative de la litt&#233;rature.</p>
</section>
<p>Pour &#233;laborer <em>L&#8217;Anthologie Palatine</em>, Marcello Vitali-Rosati et Enrico Agostini-Marchese entreprennent une collaboration avec des &#233;tudiants en traduction issus de deux lyc&#233;es en Italie. <br/>&#201;crite &#224; l&#8217;origine en grec ancien, <em>L&#8217;Anthologie Palatine</em> est transcrite puis traduite en italien. <br/>La langue initiale finit par se transformer en traduction, alors que l&#8217;italien devient la langue originale. Certains &#233;l&#232;ves se sont appropri&#233;s <br/>les textes pour en faire une version nouvelle, compl&#232;tement &#171;&#160;pop&#160;&#187;.</p>
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<h2>frag2</h2>
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<h3>Tr&#233;hondart-fiche</h3>
<blockquote>
<p>Les lecteurs r&#233;sistent quand m&#234;me <br/>au spectaculaire. <br/>Il y a parfois des outils qui d&#233;&#231;oivent l&#8217;attente du lecteur.</p>
</blockquote>
<p><span class="source">Nolwenn Tr&#233;hondart</span></p>
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<h3>Haute</h3>
<p>Cette &#171; ludification &#187; touche m&#234;me l&#8217;&#233;dition savante. Comme le note Lucile Haute, on ajoute <span style="letter-spacing: -0.1px">aujourd&#8217;hui plus en plus de m&#233;dias &#171;&#160;inhabituels&#160;&#187;</span> pour encourager une autre m&#233;diation des articles <br/>ou des contenus savants.</p>
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<h2>f</h2>
<section id="meynard_greslou_pdf" class="level3 main main-texte">
<h3>Meynard_Greslou_PDF</h3>
<p>Les chercheurs du projet des manuscrits Stendhal ont cr&#233;&#233; un vaste chantier destin&#233; &#224; g&#233;n&#233;rer une &#339;uvre multisupports et multiformes. Il est ainsi possible de jouer avec diff&#233;rentes formes &#233;ditoriales, selon les publics&#160;: ajout de compl&#233;ments p&#233;dagogiques, multim&#233;dias, adaptation aux diff&#233;rents supports...</p>
<p>Les chercheurs du projet des manuscrits Stendhal <br/>ont cr&#233;&#233; un vaste chantier destin&#233; &#224; g&#233;n&#233;rer une &#339;uvre multisupports et multiformes. Il est ainsi possible de jouer avec diff&#233;rentes formes &#233;ditoriales, selon les publics&#160;: <br/>ajout de compl&#233;ments p&#233;dagogiques, multim&#233;dias, adaptation aux diff&#233;rents supports...</p>
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<h3></h3>
<figure>
<img src="img/slides/grelousMeynardJeu.jpg" alt="Le chantier de recherche des manuscrits Stendhal - Pr&#233;sentation de C&#233;cile Meynard et Elisabeth Greslou" /><figcaption>Le chantier de recherche des manuscrits Stendhal - Pr&#233;sentation de C&#233;cile Meynard et Elisabeth Greslou</figcaption>
<img src="img/slides/grelousMeynardJeu.jpg" alt="Le chantier de recherche des manuscrits Stendhal - Pr&#233;sentation de C&#233;cile Meynard et Elisabeth Greslou" /><figcaption>Le chantier de recherche des manuscrits Stendhal <br/>- Pr&#233;sentation de C&#233;cile Meynard et Elisabeth Greslou</figcaption>
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<h2>frag4</h2>
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<h3>Rio_Slide</h3>
<figure>
<img src="img/slides/Rio_visuelp1gesteEcriture.jpg" alt="Florence Rio" /><figcaption>Florence Rio</figcaption>
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<p><em>Adr&#233;nalivre</em> permet la cr&#233;ation de livres interactifs num&#233;riques o&#249; la fiction est inspir&#233;e des livres dont vous &#234;tes le h&#233;ros.</p>
<p><span class="keyword">storytellinginteractif</span></p>
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<section id="g-18" class="level4 glose-texte">
<h4>g</h4>
<p>Condition du r&#233;cit ench&#226;ss&#233;&#160;: une arborescence logique programmatique qui se rajoute &#224; la logique cr&#233;ative de la litt&#233;rature.</p>
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</section>
</section>
</section>
<section id="humanit&#233;s-num&#233;riques" class="level1 chapter">
<h1>Humanit&#233;s num&#233;riques</h1>
......
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