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......@@ -776,7 +776,7 @@ Au sein de projet des Manuscrits Stendhal, Élisabeth Greslou et Cécile
<section id="g-12" class="level3 glose glose-slide">
<h3>g</h3>
<figure>
<img src="img/photos/poreuse.jpg" alt="Poreuse, Juliette M&#233;zenc" /><figcaption><em>Poreuse</em>, Juliette M&#233;zenc</figcaption>
<img src="img/slides/poreuse.jpg" alt="Poreuse, Juliette M&#233;zenc" /><figcaption><em>Poreuse</em>, Juliette M&#233;zenc</figcaption>
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......@@ -917,7 +917,7 @@ Au sein de projet des Manuscrits Stendhal, &#201;lisabeth Greslou et C&#233;cile
<section id="t" class="level4 main-photo polaroid">
<h4>t</h4>
<figure>
<img src="img/photos/haute-table-ronde.jpg" alt="Table ronde&#160;: les enjeux de l&#8217;&#233;dition savante (avec Julie Blanc, Lucile Haute, Anthony Masure, Servanne Monjour, Nicolas Sauret)" /><figcaption>Table ronde&#160;: les enjeux de l&#8217;&#233;dition savante (avec Julie Blanc, Lucile Haute, Anthony Masure, Servanne Monjour, Nicolas Sauret)</figcaption>
<img src="img/photos/servanne-table-ronde.jpg" alt="Table ronde&#160;: les enjeux de l&#8217;&#233;dition savante (avec Julie Blanc, Lucile Haute, Anthony Masure, Servanne Monjour, Nicolas Sauret)" /><figcaption>Table ronde&#160;: les enjeux de l&#8217;&#233;dition savante (avec Julie Blanc, Lucile Haute, Anthony Masure, Servanne Monjour, Nicolas Sauret)</figcaption>
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......@@ -1059,7 +1059,7 @@ Oui je suis d'accord&#160;: mais un pivot <br/>ou pris dans ce flux de forces et
<h2>Frag3</h2>
<section id="tadier_photo" class="level3 main main-texte">
<h3>Tadier_photo</h3>
<p>Comme lecteurs et lectrices, on appr&#233;hende physique<br/>-ment la mati&#232;re en tournant les pages &#8212;&#160;par exemple, <br/>on interrompt la lecture pour jauger le volume, percevoir l&#8217;objet. Le design se dissocie de l&#8217;&#233;conomie de march&#233;&#160;: <br/>la corpor&#233;it&#233; est un suppl&#233;ment d&#8217;&#226;me, il doit d&#233;passer ses conditions actuelles d&#8217;exercice pour interroger la mati&#232;re d&#8217;un point de vue ph&#233;nom&#233;nologique. Ce d&#233;passement <br/>est n&#233;cessaire, selon Elsa Tadier, afin de r&#233;organiser notre rapport aux contenus, de saisir les implications mat&#233;rielles des objets que l&#8217;on utilise. Il faut penser les dispositifs num&#233;riques d&#8217;un point de vue anthropologique et <br/>non consum&#233;riste.</p>
<p>Comme lecteurs et lectrices, on appr&#233;hende physique-<br/>ment la mati&#232;re en tournant les pages &#8212;&#160;par exemple, <br/>on interrompt la lecture pour jauger le volume, percevoir l&#8217;objet. Le design se dissocie de l&#8217;&#233;conomie de march&#233;&#160;: <br/>la corpor&#233;it&#233; est un suppl&#233;ment d&#8217;&#226;me, il doit d&#233;passer ses conditions actuelles d&#8217;exercice pour interroger la mati&#232;re d&#8217;un point de vue ph&#233;nom&#233;nologique. Ce d&#233;passement <br/>est n&#233;cessaire, selon Elsa Tadier, afin de r&#233;organiser notre rapport aux contenus, de saisir les implications mat&#233;rielles des objets que l&#8217;on utilise. Il faut penser les dispositifs num&#233;riques d&#8217;un point de vue anthropologique et <br/>non consum&#233;riste.</p>
</section>
<section id="tadier_fiche" class="level3 glose glose-photo polaroid">
<h3>Tadier_fiche</h3>
......@@ -1669,7 +1669,7 @@ Oui je suis d'accord&#160;: mais un pivot <br/>ou pris dans ce flux de forces et
<section id="g-49" class="level3 glose glose-slide">
<h3>g</h3>
<figure>
<img src="img/gascuel-slide01.jpg" alt="Pr&#233;sentation de Jean-Michel Gascuel" /><figcaption>Pr&#233;sentation de Jean-Michel Gascuel</figcaption>
<img src="img/slides/gascuel-slide01.jpg" alt="Pr&#233;sentation de Jean-Michel Gascuel" /><figcaption>Pr&#233;sentation de Jean-Michel Gascuel</figcaption>
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......
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